数学教学应培养学生的“质疑”能力

传统的课堂教学，以教师讲为主，把学生当作容器。课堂上，一味在灌输知识，课后布置大量练习题进行巩固，学生忙于应付，根本没有时间去思考问题。久而久之，学生主动提问题的意识淡化了，提问题勇气没有了，提出问题的能力也随之下降了。这些都成为学生提出问题的严重障碍。