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高中数学课堂教学情境浅谈
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摘要
数学本身就是一门与生活联系比较紧密的学科,不同的是,学生所要学习的知识是人类几千年来积累的间接经验,它具有较高的抽象性,要使他们理解性地接受、消化,仅凭目前课堂上教师的口耳授受是不可能的。这就迫使教师改变教学观念,探索教学技巧。本人运用现代信息技术从以下几方面创设高中数学教学情境。
作者
文家伟
机构地区
遵义县二中
出处
《魅力中国》
2011年第7期39-39,共1页
关键词
课堂教学情境
高中数学
现代信息技术
间接经验
教学观念
教学技巧
抽象性
理解性
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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