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函数单调性的教学建构

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摘要要从整体上理解数学，必须构建概念的结构体系，结构体系不仅是知识之间的链接，也是数学知识与学生认知之间的链接．因此构建概念的结构体系，不仅要遵循知识的发生发展的内在逻辑线索，还要遵循学生认知的规律．

作者朱成万

机构地区浙江杭州市长征中学

出处《中小学数学（高中版）》 2011年第4期1-3,共3页

关键词函数单调性数学知识教学结构体系学生认知逻辑线索概念链接

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2011年第4期

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