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摘要 1968年,美国两位心理学家来到一所小学,他们从一至六年级中各选3个班,在学生中进行了一次煞有介事的“发展测验”。然后,他们以赞美的口吻将有优异发展可能的学生名单通知有关老师。8个月后,他们又来到这所学校进行复试,结果名单上的学生成绩有了显著进步,而且情感、性格更为开朗,求知欲强,敢于发表意见,与教师的关系也特别融洽。
出处 《国家电网》 2011年第8期92-93,共2页 State Grid
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