给“错误”以用武之地被引量：1

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摘要由于物理学科的特点，造成学生在学习物理的过程中会出现这样、那样的错误．在物理教学中教师若能准确的把握学生的思维特点，巧妙利用“错误”，反向点拨学生思维，不但能有效防止学生错误的再度发生，排除不当心理对知识掌握的干扰，而且可以为师生创造一个愉快、和谐的教学环境．本文仅结合自己的教学实践，谈一点粗浅的做法和体会．

作者凌海华

机构地区江苏省姜堰市仲院初级中学

出处《物理教师（初中版）》 2010年第11期42-42,共1页 Physics Teacher

关键词物理学科物理教学教学实践教学环境学生

分类号 O4-4 [理学—物理]

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物理教师（初中版）

2010年第11期

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