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播下积极的种子——心理课的三个着眼点 被引量:1

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摘要 "这是心理课吗?" 每次参加心理评课活动,都会听到这样的疑问。到底什么是心理课?心理课又该如何上?这也许是智者见智的问题。翻看一些"心理课堂评价表",发现大都是从学科教学课堂评价表移植过来的,用这样的评价体系来要求心理课,自然学科倾向明显了。也有的心理课怎么看都像班会课、思品课,思想灌输的痕迹太重。
作者 邓庆民
机构地区 江苏省天一中学
出处 《中小学心理健康教育》 2010年第21期24-25,共2页 Mental Health Education in Primary and Secondary School
  • 相关文献

参考文献4

  • 1[美] 萨提亚著.萨提亚治疗实录.章晓云,聂晶译.北京.世界图书出版公司,2006.
  • 2[加]马克斯·范梅南著,李树英译.教学机智-教育智慧的意蕴[M].北京:教育科学出版社,2001.
  • 3朱小蔓.教育的问题与挑战-思想的回应[M].南京:南京师范大学出版社,2001.
  • 4苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京:教育科学出版社,1984..

共引文献526

同被引文献1

  • 1Schneider.In Search of Realistic Optimistic Meaning、 Knowledge and WarmFuzziness[].American Psychologist.2001

引证文献1

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