心理学视阈下的德育教学

在全社会普遍重视加强未成年人思想道德建设的大氛围下，学校作为专职教育单位，把德育放在学校各项工作的重要地位，已是我们的共识。然而，道德教育并未取得令人满意的效果，德育工作者普遍感到学校道德教育的实际收效与投入十分不协调，结果是收效甚微，事倍功半。面对德育工作中的一些问题，德育工作者常常感到氧手无策，无能为力，甚至一筹莫展，但就如何解决这一问题的认识却颇不相同。本文旨在从心理学角度，根据学生品德心理的形成规律来探讨提高道德教育有效性的途径和方法。