地理指导学习法的原则与整合

一、引言 一位“优秀的地理教师”把自己精心准备的，既有教案又有学案的课讲完，问学生收获多少，多数学生直摇头。这样的授课结果确实值得深思，思考怎样的地理教学才是有效的教学。