基于多元统计的《操作系统》课程分析研究

主要分析了天津商业大学计算机科学与技术专业2006级学生的部分课程成绩，对影响成绩的因子进行了分析。根据学生成绩对课程进行了分类，同时根据计算课程之间的相关性，对影响操作系统课程的其他课程进行了分析，得出的结论能够应用在课程设置以及课程教学过程中，从而提高教学效果以及学生的整体专业水平。