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课堂教学中的边际效用递减现象分析及对策
被引量:
4
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摘要
边际效用递减是现代西方经济学中研究消费者行为时,用来解释需求规律的一种理论观点,也是关于消费者行为的一条基本规律。本文将边际效用递减规律引入课堂教学中,揭示了学生的诸多行为中所存在的边际效用递减现象;据此提出对授课艺术的思考,即教师如何针对学生在课堂教学中所产生的边际效用递减现象,创造性地组织教学,追求最佳的教学效果。
作者
江昌勇
出处
《常州工业技术学院学报》
1999年第2期82-95,共14页
关键词
课堂教学
边际效用递减
教学效果
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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