课堂教学中的边际效用递减现象分析及对策

边际效用递减是现代西方经济学中研究消费者行为时,用来解释需求规律的一种理论观点,也是关于消费者行为的一条基本规律。本文将边际效用递减规律引入课堂教学中,揭示了学生的诸多行为中所存在的边际效用递减现象;据此提出对授课艺术的思考,即教师如何针对学生在课堂教学中所产生的边际效用递减现象,创造性地组织教学,追求最佳的教学效果。