鲁迅小说的解读与中学语文阅读教学

本文从文学接受理论出发，提出对鲁迅小说文本意义的解读，应持有多元的开放意识，但同时又以“文本互涉”理论为观照．反对在文本意义解读中无限衍义的极端观点。