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“导致悖论教学法”的理论与实践被引量：2

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摘要今年11月26日是中国教育学会物理教学专业委员会成立30周年纪念日，值此喜庆之日，我想汇报一下，曾经研究过的一个课题，即“导致悖论教学法”的理论与实践．我觉得对当前的教学和研究仍有一定的现实借鉴意义．

作者张宪魁

机构地区北京市方庄芳星园一区二号楼

出处《中学物理》北大核心 2011年第6期1-4,共4页

关键词理论与实践教学法悖论中国教育学会专业委员会物理教学纪念日

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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中学物理

2011年第6期

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