专业建设与课程开发的“311”模式探索与实践——以莱芜职业技术学院为例

本文遵循现代职业教育理念，系统阐述了专业建设与课程开发的“311”模式即“三个层次、一个条件和一套体系”的整体设计思路和建设内容，实现了专业建设的内涵发展和课程建设的新突破，整体推进教学改革，教学成果显著。