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主动探究 提升素养——《液体混合后的现象》教学案例

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摘要 科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动,必须紧密结合科学知识的学习,通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,内化形成,而不能简单地通过讲授教给学生。
作者 金永华
出处 《科学大众(智慧教育)》 2011年第5期79-79,共1页 Popular Science
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