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对四年级学生计算错误成因的分析及对策
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摘要
四年级在小学阶段属于一个承前启后的关键时期,学生已经学习了几种基本的计算形式,计算并不算是难点。可是学生总会有错误存在。本文主要从学生的心理特点、学习能力出发寻找他们在计算中出现错误的原因,并提出一些提高学生计算能力的对策。
作者
许莲
机构地区
连云港市连云区荷花街小学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2011年第5期82-82,共1页
Popular Science
关键词
四年级学生
计算错误成因
计算能力
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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科学大众(智慧教育)
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