谁的教育理想推动教育改革——基于一种教育实践哲学的考察

教育理想的主体是多元的,教育理想实践主体的多元性使教育理想具有内容、边界和层次的差别与多样性。教育理想只有走向公共教育哲学,通过公共性反思形成重叠共识才能影响教育政策,并推动教育政策机制的完善,从而最终成为教育实践的真正推动力。