也谈英语“学困生”转化的教学策略

学生开始学习英语时，总是对这门陌生的语言产生浓厚的兴趣，充满了高涨的热情和美好的憧憬。但是随着词汇量的不断增大，句型、语法知识的增多，教学目标和要求的提高，一部分学生由于未养成学习英语的良好习惯，再加上知识基础不够扎实。随着学业成绩的不断下滑，学习兴趣的开始淡化，学习信心逐渐减退，甚至对学习英语产生一种逆反心理。这是在英语教学中时常遇到情况，我们把这种现象称之为英语学习过程中的“两极分化”，由此产生了我们平时所说的“学困生”。