摘要
用系统观点考察教学过程的各个要素及其联系,这是现代教学论研究的一大进步。本文择要介绍的是美国学者巴特勒(F.Coit Butler)的观点。他长期从事培训咨询、教育技术学、心理学、课程设计等领域的研究与开发工作。在一篇题为《教学过程:一个统一的、相互作用的模型》长文中(刊载《Educational Technology》1985年9、10、11月号),巴特勒从学习理论的基点出发,系统分析了教学过程中的情境、动机、组织、应用、评价、重复和概括七个要素的功能以及在相应的七个阶段中的相互作用联系。我们将看到:巴特勒结合自己三十年研究心得写成的这篇"总结",反映了西方现代教学论中有关教学过程研究的若干新成果和新概念。
