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学科教学中教养与训育的统一
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摘要
一把握学科的问题所在作为教育现象的认识问题,在以往许多论文中反复强调过。教育不可避免地具有教养与训育的两种侧面与倾向;教养与训育的统一决非无差别的、无矛盾的统一,而是辩证的统一,以相互性发展动因与质的过渡、变化为特征的统一。在学科教学过程中,从教养与训育相统一的观点有目的地展开指导与组织,是教学的基本原理和教学实践的基本原则。
作者
欢喜隆司
钟铮
出处
《外国教育资料》
CSSCI
1990年第6期1-8,共8页
关键词
教学过程
教养
训育
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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