关于学前聋儿康复教育课程的探索与实践被引量：2

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摘要《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出,＂特殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径＂,并且＂要因地制宜发展残疾儿童学前教育＂。据2006年第二次全国残疾人抽样调查统计,目前我国听力障碍儿童约有200万名,约占听力残疾人数的9.98%.

作者周红省张磊王恒民王文文

机构地区上海市闸北区小小虎幼稚园

出处《现代特殊教育》 2011年第4期13-16,共4页 Modern Special Education

关键词教育课程聋儿康复听力障碍儿童实践发展规划纲要人全面发展残疾人教育改革

同被引文献5

1黄昭鸣,陆洋,周红省,宋永宁,季佩玉,杜晓新.生成课程在1+X+Y聋儿康复教育模式中的实践研究[J].中国听力语言康复科学杂志,2006,35(2):41-44. 被引量：5
2梁巍.小儿听力语言康复与教育的实施途径[J].中国听力语言康复科学杂志,2008,37(6):52-55. 被引量：8
3陈军,黄总志,庄香香.学前聋儿言语康复园本教材开发研究[J].现代特殊教育,2015(9):16-19. 被引量：2
4周静,黄昭鸣,陈雪芬.聋儿早期语言康复课程开发的探索[J].现代职业教育,2016,0(12):22-23. 被引量：1
5顾海琴.打造学前听障儿童语言康复校本课程[J].现代特殊教育,2017(17):74-76. 被引量：1

现代特殊教育

2011年第4期

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