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初中数学习题分层教学法被引量：2

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摘要初中数学知识繁多,系统性比较强,教师在教学过程中采用的教学方法花样迭出。正所谓教无定法,知识的多样性决定教学思路多样性,究竟采用什么样的教学思路才会取得良好的教学效果呢？一直以来总是百家争鸣,仁者见仁,智者见智,众说不一。结合多年来的教学实践与探索,

作者郭书华

机构地区北京市门头沟区新桥路中学

出处《中国现代教育装备》 2011年第8期81-81,84,共2页 China Modern Educational Equipment

关键词初中数学数学习题分层教学法数学教学教学方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2011年第8期

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