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维吾尔族学生汉字习得偏误分析及认知教学策略

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摘要简要分析了维吾尔族学生汉字习得偏误规律及原因,并尝试把"六书"、"文化"、"声调"与汉字教学相结合,探讨针对性的汉字认知教学策略,希冀能对维吾尔族学生的汉字教学有所帮助。

作者杨华

机构地区新疆石河子大学文艺学院

出处《和田师范专科学校学报》 2011年第3期60-62,共3页 Journal of Hotan Normal College

基金石河子大学课题"认知与汉字字形研究及其教学应用"(RCSX200619)的经费资助

关键词维吾尔族学生偏误认知 “六书”

分类号 H193.4 [语言文字—汉语]

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和田师范专科学校学报

2011年第3期

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