科学教学中知识生成内化策略探究

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摘要随着新课程改革的不断深入，有些教师越来越清晰地认识到：课堂教学固然要分析讲解，但再到位的讲析也只是外在的形式知识的载体，能否被学生掌握，更在于学生积极参与主动习得；课堂教学固然离不开精心的预设，但再完美的预设也只是一个计划、一种设想，能否变为现实，更在于课堂上的生成内化。在这样的背景下，教师必须深入研究教材和学生，注重学习方法的指导，学习能力的培养，注重课堂引导，进一步改进教学方法，充分调动学生的自主性，帮助学生深化思维，

作者王晓锋

机构地区富阳市郁达夫中学

出处《新校园（上旬刊）》 2011年第4期110-111,共2页 New Campus

关键词内化策略知识生成科学教学课堂教学学习方法新课程改革能力的培养形式知识

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

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