摘要
数字化的生存环境使得信息技术能力成为每个高职学生必备的重要就业能力。在研究型理念指导下,针对E时代构建三层次信息技术教学体系,通过强化实践教学环节、丰富实践教学模式、建立实践教学评价模型,创新高职信息技术实践教学体系,实现提高高职学生信息技术能力的目标。
出处
《职教论坛》
北大核心
2011年第12期86-88,共3页
Journal of Vocational Education
基金
全国教育科学“十一五”规划重点课题(课题编号:ECA060196)、广州市教改课题(课题编号:穗教高教2009-12-33)阶段性研究成果,课题主持人:蒋新革