教师——新课改中积极的旁观者

下载PDF

导出

摘要我国传统的教学模式，教师就是“传道，授业，解惑”的角色。在教学中，教师为中心，传授知识是老师的主业。学生在课堂上是被动地听，被动地记，被动地思考。教师多年来只用一本教材，一本教参，一本教案，多年的模式既束缚了教师的思维，也束缚了学生的思维。尽管我们早就知道教师是主导，学生是主体的道理，但是在教学实践中，

作者陈如

机构地区江苏连云港市东海县石湖中心小学

出处《教书育人（教师新概念）》 2011年第4期36-37,共2页

关键词教师旁观者课改教学模式传授知识教学实践学生思维

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王智全.高效课堂“效”在哪里[J].中学政治教学参考（下旬）,2015,0(5):1-1.
2田玉梅.给学生一个空间还课堂一个惊喜——浅议如何改变课堂教学模式[J].教育教学论坛,2010(28):236-237. 被引量：3
3吴仁泽.中学生英语自主学习能力的培养[J].新课程（下）,2009(6):55-55.
4阳中俊.对新课改的几点体会[J].祖国（教育版）,2014(4):223-223.
5刘刚.提高化学教学有效性的实践与思考[J].教师,2009(20):97-97.
6韦庆鸾.学生发言才是金[J].现代语文（中旬．教学研究）,2011(8):83-84.
7罗召庆.讲述教育生活里的故事[J].湖南教育（上旬）（A）,2014,0(12):35-36.
8高伟.让学生在课堂上“忙”起来[J].中华少年：研究青少年教育,2011(2):185-186.
9“班主任工作与授课如何平衡”征文启事[J].班主任之友（中学版）（上半月）,2010(2).
10王翠琴.浅谈高中地理有效教学的实现途径[J].课外阅读（中下）,2012(20):244-244. 被引量：1

教书育人（教师新概念）

2011年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

教师——新课改中积极的旁观者

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史