如何创设有效的数学教学情境

陶行知的生活教育理论精辟地指明：生活是教育的源泉。数学课程标准在课程实施建议中也指出：＂数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。＂标准中还提出：＂让学生在生动具体的情境中学习数学＂,＂让学生在情境中体验和理解数学＂。这就要求教师善于创设情境,创设各种情境让学生经历、体验、探索,获得各方面的提升和发展。