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浅析教学中学生科学探究能力的培养

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摘要 学科学课程的教学要求以引导学生探究为基础,可以从培养学生的科学兴趣入手,通过问题情境的创设,激发学生的探究欲望;通过有效的教学引导,启迪探究思维;在亲身的实验操作中,通过观察、分析、探索与发现,掌握科学的探究方法,感受成功的喜悦,形成尊重事实、善于质疑、勇于探究的科学态度;并可通过科学的评价,增强师生间的情感共融,营造和谐、民主的学习氛围,永葆学生探究热情……在有效的引导与积极主动的科学探究过程中,逐步提高学生的科学探究能力。
作者 刘宝华
出处 《中国科教创新导刊》 2011年第12期48-48,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
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参考文献5

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  • 2郎盛新.科学(3-6年级)课程标准教师读本[M].华中师范大学出版社,2003,6.
  • 3郁波.科学(3-5年级)[M].教育科学出版社.
  • 4陈成就.注重培养学生的科学探究能力[EB/OL].人教网,2008.
  • 5任尚峰.在多层次实验教学中培养小学生的科学探究能力[EB/OL].人教网,2007.

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