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新课程理念下如何转变教师角色
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摘要
新课程理念下,数学教师对数学课程改革的理解和参与应不断深入,他们应从数学课程单一的数学知识传授者的角色逐步向数学学习的组织者、引导者和合作者转换。教和学开始向和谐统一的方向发展。数学教师不再是习题的"研究者"和考试的"指导者",而是拥有先进教学理念、懂得现代教育技术、善于学习、善于合作的探究者。我在本篇论文中对此作了浅显的论述。
作者
杜向兵
机构地区
甘肃省渭源县第二中学
出处
《中国科教创新导刊》
2011年第12期140-140,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
新课程理念
转变
教师角色
分类号
G635 [文化科学—教育学]
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中国科教创新导刊
2011年 第12期
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