由“认可焦虑症”催生的“GDP主义”教育管理

教育管理人员若把教育与政绩绑在一起,就希望在短期内创造教育奇迹,以此获得发展政绩的资本,这样教育就被赋予了政治属性。急于出成绩,急于得到上级的认可,使他们患上了＂认可焦虑症＂。认可焦虑症使他们背离教育本源,把教育与各种数据绑在一起,用＂GDP主义＂管理教育。