新课程背景下的教材观

随着新课程的发展，人们对教材的观念也随之发生转变，即应把教材看作是引导学生发展、生活学习和人格建构的一种范例，不是学生必须完全接受的对象和内容，而是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介。