让课堂成为情感教育的主渠道

列宁说：“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”苏霍姆林斯基也指出：”情感——这是道德信念、原则性和精神力量的核心和血肉；没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养伪君子。”心理学研究表明，情感能够对学生的认知过程、学习效率起到驱动、调节的作用。