“做实验不如做实验题”的现象分析

实验教学是生物学教学的基本形式之一,〈普通高中生物课程标准〉中,共有68个实验和活动建议,包括形态观察、物质鉴定、探究实验、调查、制作等方面,内容广泛,形式多样.但在新课程推进的过程中,许多生物教师很少上实验课,＂做实验不如做实验题＂的思想泛滥,与新课程的理念背道而驰.下面分析＂做实验不如做实验题＂现象产生的因为,探讨这一现象背后实验教学存在的误区和提高实验教学有效性的策略.