“生态系统的自我调节”的课例及教学反思

下载PDF

导出

摘要 1 教材分析＂生态系统的自我调节＂是苏科版生物教材八年级上册第17章第3节的内容.学生在对生态系统的结构（食物链、食物网）和环境中生物的多样性有一定了解的基础上,从＂生态系统的稳定＂的角度去分析生态系统的自我调节,进一步理解生物与环境的关系.本节内容是学生对＂生物与环境＂的知识作深度理解与综合运用的平台,也是为学生继续学习＂保护生物多样性＂和＂自然资源可持续利用＂作好铺垫.

作者马建兴蔡萍

机构地区江苏省苏州市教育科学研究院江苏省苏州市张家港梁丰初级中学

出处《中学生物学》 2011年第1期36-38,共3页 Middle School Biology

关键词生态系统自我调节教学反思资源可持续利用生物多样性生物教材课例教材分析

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王景平.自然资源可持续利用意识与素质教育[J].中学地理教学参考,1999,0(Z1):33-35.
2何勇.培养学生可持续发展意识的探索[J].中学生物学,2004,20(4):27-28.
3黄文彬.论资源可持续利用的宏观教育策略[J].继续教育研究,2004(6):85-87. 被引量：2
4许明.活跃在教学中的“DIY”[J].江苏教育学院学报（自然科学版）,2011,27(5):62-64. 被引量：2
5刘幼林.谈保护生物多样性的意义[J].地理教学,1993(1):15-16.
6董玉良.小学品德与社会教学中的环境教育策略[J].教育文汇,2015,0(1):25-26. 被引量：1
7张璇.磨课促成长复习显新意——以《生物的多样性》复习课为例[J].中学教学参考,2016(23):104-104.
8秋平.如何培养学生的观察力[J].宁夏教育,2007(10):55-56. 被引量：3
9夏清.认识生物的多样性[J].科学教育,2004,10(4):23-25.
10赵盛英.浅谈信息技术在初中生物教学中的几点应用[J].都市家教（下半月）,2014(7):199-199.

中学生物学

2011年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“生态系统的自我调节”的课例及教学反思

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史