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“物质跨膜运输的方式”探究性教学案例
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摘要
科学探究作为发现科学事实、揭示科学规律的过程和方法,在科学教育中有重要意义。教学不仅要使学生获取一定的知识,还要使学生习得获取知识的方法,提高解决问题的能力。在教学中,教师应该让学生亲历思考和探究的过程,领悟科学探究的方法。
作者
胡有红
机构地区
江苏省淮阴中学
出处
《中学生物学》
2011年第3期34-35,60,共3页
Middle School Biology
关键词
教学案例
探究性
解决问题的能力
运输
物质
科学探究
获取知识
科学事实
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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