“ATP的主要来源——细胞呼吸”(第1课时)的教学设计

针对生物新课程改革，对ATP的主要来源——细胞呼吸这一节第一课时的教学进行设计和实践，从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计、教学反思等几个方面进行归纳，深入浅出、设计新颖。充分体现了自主、合作、探究教学模式实践意义和效果。