促进学生认知冲突,提高课堂教学有效性

认知冲突的理论是美国心理学家费斯廷格提出的。其观点是：一般情况下,人们都有维持自己的观点或信念一致性的需要,以保持心理平衡;如果人们的观念出现了前后不一致时,也就是出现了所谓认知上的失调,这时人的心理会出现紊乱或不安,就会力求通过重新组织或改变自己的观点,以达到新的认知上的平衡。因此,在教学中,认知冲突是学习现象发生的前提条件。