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例谈中学生数学思维层次的划分

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摘要大家知道知识和技能的层次规定得非常具体，而衡量学生思维能力的标准却很难形成具体一致的意见，这使得培养和发展学生的思维能力带有很大的随意性．新课标中规定的“了解”、“理解”、“掌握”指的是知识与技能水平目标，而不是思维层次目标．思维层次是以学生解决某一问题需要的中间环节的多少来确定的，

作者师广智

机构地区《中学生数理化》(高中)编辑部

出处《中学教研（数学版）》 2011年第5期9-10,共2页

关键词思维层次中学生数学思维能力 “理解” 中间环节新课标技能

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教研（数学版）

2011年第5期

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