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二倍角的正弦、余弦、正切公式的教学被引量：1

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摘要数学课堂要最大程度地调动学生的学习积极性，充分体现“以学生发展为本”的教学理念，需要教师精心地进行教学设计，并且对教学设计作进一步的思考，通过反复修改、不断优化教学设计来提高教学效益．

作者毛渭泉

机构地区浙江省衢州市衢江区大洲中学

出处《上海中学数学》 2011年第3期8-11,共4页

关键词教学理念正切公式 “以学生发展为本” 二倍角正弦余弦教学设计学习积极性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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同被引文献2

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引证文献1

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2周肖字.二倍角三角形一个有用的性质[J].数理天地（初中版）,2013(4):30-30.
3夏新桥.半角正弦、余弦、正切公式的无字证明[J].中学生数学（高中版）,2010(3):35-35.
4陈思杨.对有效高效课堂的反思[J].文理导航（教育研究与实践）,2014(8):36-36.
5黄育红.“二倍角的三角函数”导学案设计[J].西藏教育,2014(11):32-33.
6方向上,吕强.二倍角三角形的性质、判定及应用[J].数理天地（初中版）,2015,0(3):16-17.
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上海中学数学

2011年第3期

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