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大学英语教学合作学习模式和语言学习策略的整合 被引量：3

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摘要 如何将重"教"而轻"学"、重"知识"而轻"能力"的教学模式转化为以学生为中心、提高语言学习能力的教学模式,关系到大学英语教学的成效。本文旨在介绍合作学习模式和语言学习策略的整合在大学英语教学中的应用,分析了合作学习在实际教学中的优势,指出了学生在合作学习下能更加积极地运用语言学习策略,但语言学习策略意识亟待加强。
作者 赵璞
机构地区 东北石油大学外国语学院
出处 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2011年第4期208-209,共2页 Journal of Chifeng University：Philosophy and Social Science Chinese Edition
基金 国家社会科学基金项目子课题成果之一
关键词 合作学习 大学英语教学 语言学习策略
分类号 H319 [语言文字—英语]
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参考文献6

  • 1Bialystok, E. The Role of Conscious Strategies in Second Language Proficiency[J].The Modem Language Journal, 1981.
  • 2Johnson, D.W., Johnson,R, & Smith, K. (1997).Academic Controversy :Enriching College Instruction through Intellectual Conflict [J]. Ashe-eric Higher Education Report, 1997.
  • 3O'MaUey JM, Chamot AU. Language Learning Strategies in Second Language Acquisition [M]. Cambridge: Cambridge University Press, 1990.
  • 4Oxford, R. L. Language Learning Strategies: What Every Teacher Should Know. New York: Newbury House Publishers, 1990.
  • 5马兰.合作学习[M].北京:高等教育出版社,2006.5-15.
  • 6伍新春,康长运.合作学习[M].北京:北京师范大学出版社,2008(1):24.

共引文献5

同被引文献12

引证文献3

赤峰学院学报（哲学社会科学版）
2011年 第4期

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