课堂教学评价关注点的转变及其意义

新课程以学生的主体参与为特征，课堂教学评价也应该与之相适应。本文尝试探讨“以学论教”的评价方法，从课堂教学中学生主体参与、教师行为、教学能力等几个方面来评价课堂教学的质量与效益。