中学历史教师专业发展的策略

随着基础教育课程改革的不断深化，教师的专业发展（teacher’s professional development）越来越受到大家的重视。美国的布莱克曼曾对教师的专业发展下了一个定义：不论时代如何演变，不论是自发的还是受赞助的，教师始终都是持续的学习者，这种学习就是专业发展。因此，如何让历史教师“通过各种经验学会如何再现自己，如何与别人进行交往，探索世界，如何学会不断地、自始至终地完善自己”，是新课程改革实施以后对历史教师的新要求。