让教师在“观课议课”中成长

“观课”强调用多种感官收集课堂信息，将学生的语言和行动，课堂的情境和故事、师生的状态与精神面貌变为感受的对象。“议课”以研究为取向，鼓励授课教师大胆尝试探索，强调参与者围绕共同的话题平等对话。如果说评课是把教师看成等待帮助的客体的话，议课则把教师培养成具有批判精神的思想者、研究者和行动者，帮助教师实现自身的解放。