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教师自我发展的四个途径
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摘要
随着教学改革的不断推进,对教师的职业要求也愈来愈高。可许多教师由于缺少专家、名师的引领,缺少系统完整的培训,容易囿于习惯思维,在日常教学中拿着新教材,走着传统教学的老路,而且教学过程中捉襟见肘的现象也不少见。因此,教师亟需自我发展,提升能力,以适应教学改革与发展的需要。
作者
吕爱军
机构地区
山东省日照市实验学校
出处
《师资建设》
2011年第5期80-82,共3页
关键词
教师自我发展
教学改革
职业要求
习惯思维
日常教学
传统教学
教学过程
新教材
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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师资建设
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