多元智能理论在高中文科数学教学的实践探究

加德纳的多元智能理论提供了一种有别于IQ且比EQ更广泛、更完备的智能观念。它在教育领域的运用使教师的教学观念发生了很大的改变。如何借鉴多元智能理论,探讨有效的高中数学教学方法一直是教育者们不断致力研究的问题。笔者尝试在文科数学教学中分析学生的智能特点,寻找适合学生的教学方式,最大限度地提高课堂实效性。