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数学教学与创造性思维

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摘要创造性思维，是指带有创见的思维，是学生在学习过程中，善于独立思索和分析，不因循守旧，能主动探索、积极创新的思维因素。独立地、创造性地掌握数学知识，它具有以下几个特征：

作者胡应亮

机构地区江西省樟树市第二中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2011年第9期11-11,共1页

关键词创造性思维数学教学学习过程主动探索思维因素数学知识学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2011年第9期

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