期刊文献+

关于高职教师课程理念的调查研究 被引量:3

下载PDF
导出
摘要 高职教师的课程理念直接影响着高职课程建设和教育质量。高职教师的课程理念主要体现为教师在课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面的价值观和行为方式。高职院校应该允许多元的课程理念存在,唤醒教师的课程理念,多渠道地培养教师的课程理念,以提高教师的课程素养,提升高职教育的质量。
作者 樊丰富
出处 《教育与职业》 北大核心 2011年第15期67-69,共3页 Education and Vocation
基金 2009年浙江省教育科学规划课题"高职院校教师课程文化研究"的研究成果(项目编号:SCG293)
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献1

共引文献4

同被引文献15

  • 1郭德俊.动机心理学[M].北京:人民教育出版社,2005.343.
  • 2Orlich,Harder,Callahan,Trevisan,Brown.Te ac h-ing Strategies-A Guide to Effective Instruction\M\.Edition : Wadsworth Publishing Co. Inc. ,2009.
  • 3ScrivenM..The Methodology of Ev(duation[A].InR W Tyler, R M Gagne, M Scriven (Eds.)*/1.7MMonograph Series on Curriculum Evaluation, Vol.l[C].Chiacgo : Rand Mcnally,1967.
  • 4MitchellR. Testing for Learning: How New Ap-proaches to Evaluation can Improve American SchoolspMJ.New York:Free Press, 1992.
  • 5OosterhofA .Develop ing and Using ClassroomAssessments (3th Edition) [M].Englewood Cliffs,NJ:Prentice Hall,2003.
  • 6GJ Posner, A N Rudnitsky.学程设计-教师课程开发指南[M].赵中建,肖玉敏,李丽,吴瑞祥,等,译.上海:华东师范大学出版社,2010.
  • 7肖勇,程华,孙莹.决策树方法在远程教育过程考核中的探索[J].远程教育杂志,2008,26(3):53-56. 被引量:3
  • 8许建民.创新高职课堂教学[J].陕西教育(高教版),2008(9):13-14. 被引量:2
  • 9金根中,吴雄彪,成军.基于实训过程的考核模式研究与实践[J].职业教育研究,2009(1):105-106. 被引量:37
  • 10任丽颖.在大学语文教学过程中培养学生的能力[J].教育与职业,2011(15):112-113. 被引量:1

引证文献3

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部