略论探究性学习模式在高中新课程书法篆刻模块教学中的运用

笔者依据高中新课程条件下美术学科课程的发展变化,分析教师的教学模式与学生的学习模式之间存在的矛盾问题,通过高中学生选课调查与分类选修教学,发现新课程环境下的当代高中学生,在美术模块选修学习中呈现出自觉、自主的积极态度,基本具备自主探究的学习精神,尤其是在书法篆刻系列模块学习活动中,其学习方式明显呈现出从被动学习到主动探究的转变,进而提出在高中美术选修课程中,引导学生开展探究性学习的必要性,真正实现"注重学习方法和过程,培养解决问题的能力,提高美术素养"的课程理念。