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课堂追问“六度” 被引量：1

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摘要追问是课堂师生双方在答问互动过程中对暴露出来问题的一种有效处理方式，是对原有提问的进一步深化。按照追问的主体可以分为教师的追问和学生的追问两种。前者最为常见，

作者张安义

机构地区江苏省徐州市第一中学

出处《思想政治课教学》北大核心 2011年第5期27-29,共3页

关键词追问课堂互动过程答问师生学生教师

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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思想政治课教学

2011年第5期

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