发掘教材人文内涵,在高中语文教学中实施人文教育

随着教育改革的深入，在语文教学中实施人文教育的呼声越来越高。《普通高中语文课程标准》在论述课程性质时这样说：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”事实上，这是对语文本身人文性的_种回归。语文教材中蕴含着丰富的人文内涵，挖掘其中的人文底蕴，与文本、作者实现对话，触摸课文的人文关怀，使学生形成独特的、积极地、丰富的人生态度和情感体验，激发学生内心对真善美的价值追求，对于高中语文教学中人文教育的实施具有重要意义。