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文本研读的四种策略
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摘要
轻轻叩启小语教材之门,在字里行间驻足欣赏,在开满鲜花的语言之途上徜徉,你会惊喜地发现那些生动、形象、可感的内容就珍藏在看似平淡,实为奇妙的细节之中。在阅读教学中,倘若能抓住这些细节引领学生透过字面探寻其背后的“秘密”,揣摩其在表达思想内涵上所体现的情感之真、精神之善和语言之美,一定能创造出课堂教学的新亮点。
作者
何裕奋
机构地区
福建省福清市城关小学
出处
《广西教育》
2011年第10期37-37,44,共2页
关键词
细节研读
还原情境
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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